“不能让孩子输在起跑线上”这样的心理困扰着如今大部分的家长，虽然知道这样的心理可能只是父母自身的焦虑，但是看到其他孩子在接受文化教育、素质教育之余，同时还在参加各种兴趣、技能的培训，自己也会不自觉让孩子参与。这就导致，孩子们的课业压力越来越重，接受文化教育课越来越早，参加的兴趣班各种各样。然而我们要知道，在孩子成长的过程中因为受到来自生理的、心理的以及社会环境、教养方式等多方面的影响，可能会使其在发展的某个阶段内出现情绪或行为上的轻微偏异，因此盲目给还自己报班可能导致会出现与父母预期截然相反的结果。因此，还不如先通过儿童综合素质发展评价系统了解真实的孩子。
我们的语言认知训练与评估系统是一款集儿童生长发育、营养、心理素质、智力及注意力等多功能测试的保健设备。想要全面的了解孩子，使孩子尽可能少地受到偏差引导，就要全面了解孩子自身素质教育发展情况，对孩子的多元智能发展进行系统的检测，而有针对性的做好孩子在素质教育、文化教育、兴趣爱好、心理健康的提升。健康的儿童的生长大体会遇到三个阶段，1.5-3岁幼儿期开始探索环境、摆脱依赖，体验到自己的能力和对环境的影响力，是人格培养的开始；3-6岁幼儿后期是想象力、行动力、好奇心、创造力和判断力的培养阶段；6-12岁学龄期孩子开始追求成功和赞许，是品质培养的阶段。
针对不同年龄及发展阶段的孩子，父母应该做出不一样的引导方式，处在人格培养阶段的孩子父母如引导得当，孩子会逐渐形成自主、自立的人格特征，反之则产生疑惑，羞怯、不能独立；处在品质培养阶段的孩子需培养自信、抗挫能力等。由此可见，我们常从身边以及新闻等看到的有关孩子情绪失控、胆小懦弱、自我封闭、注意力不集中、厌学逃学、学习能力差等问题其实都可以在成长过程中通过父母的合理引导而避免或减少的，而父母想要实现这一点，想要通过科学的方式来引导孩子，那就少不了儿童综合素质发展评价系统的支持。
