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语言认知训练与评估系统,为孩子的成长保驾护航

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       一个人的一生需要经历多个阶段,而每个阶段又有其不同的状态。对于孩童时期这个小阶段来说,孩子不同年龄的认知、社交能力、心理发展也是不同的,认识孩子的不同年龄阶层的发展特点,通过综合素质发展评价系统建立孩子的成长发展档案,了解哪些方式有助于孩子发展,哪些方式有碍与孩子发展,帮助父母科学育儿的同时,为孩子的成长保驾护航。

语言认知训练与评估系统,为孩子的成长保驾护航

       通常而言,0—12岁儿童整体的发展模式为:0—1岁,孩子体会到环境能够满足他身体和关系连接的需要,完全依赖于父母;2—3岁,孩子需要学习他能够控制什么,能够经过意志决定什么,无法控制冲动,需要寻求成年人的认可;3—6岁,孩子学会主动行动、探索、幻想,还有感受到因为自己的行动而带来的后悔,需要正面评价。第一叛逆期出现,需要实现自我意志,实现自我价值感,希望父母和亲近的他人接纳自己“我长大了“很能干“的”现实“,容易对父母产生反抗;7—12岁,孩子形成逻辑思维能力、抽象思考能力、缺乏判断力,注重自己的兴趣爱好,喜欢交朋友,渴望获得同辈朋友的肯定,抵触父母的说教和批评。同时父母的关系的好坏会给他们带来直接的影响。

       对孩子的发展不了解,教育方式的错误,错过孩子成长的一个环节,皆会对孩子的成长造成不一样的结果。但是,即使是同一阶段,同一年龄与性别的孩子在成长中也会有差异,而具体的对孩子成长的指导,就需要综合素质发展评价系统。结合每个孩子的特点,定期为孩子进行科学评测,建立客观、丰富的个体档案,对儿童进行综合素质评估,指导儿童的早期发展,对儿童的成长发育起重要作用,更帮助完善父母的教育。