智力障碍对儿童有甚么影响？
患有智障的儿童在不同的发展范畴，例如肌能、语言、认知、自我照顾及社交技巧各方面，都比同龄儿童缓慢。他们表现出的临？表征，会根据其智力及障碍的模式而有所不同。
不同时期的症状：
学前期：
部分发展迟缓的儿童在肌能及感官方面的问题较轻微，亦可拥有一定程度的社交及沟通技巧。如果发展迟缓的情况严重，儿童无论在语言沟通、肌能及感官方面均有明显困难。
学龄及青少年期：
患有智障的儿童，可视乎其障碍的严重性而达到不同程度的学业水平和自理能力。患有轻度智障的儿童可以学习一些学术上的知识及于青年期接受职前训练；而患有中度智障的儿童则可掌握日常生活所需的基本知识及在熟悉的环境中维持某程度上的独立生活。至于严重及极严重的智障患者，可学习有限度的沟通和简单的自我照顾技巧。
有什么病症可能与智力障碍同时出现？
常见的兼患疾病包括专注力失调╱过度活跃症及情緒问题。另外，患有智障的儿童兼患癫痫症、脑麻痹、弱听和视障等问题的机会亦比一般儿童为高。
智力障碍的成因是甚么？
资料显示，约百分之二十五至五十的智障个案其成因与遗传或生理因素有关，例如染色体有异、遗传问题、胚胎早期发育变异、后天脑部损伤﹝例如在生产过程中出现问题、受到感染或创伤﹞，当中大部分患者为严重至极严重智力障碍。然而，百分之三十至四十的智障个案并没有明确的病因，大部分患有轻度智障的人士并无任何神经系统的问题。另外，现时尚未有证据显示，不良的环境因素会导致智力障碍。
智力障碍有多普遍？
外国资料显示，每100人当中，约有1人患有智力障碍，其中约百分之八十五属轻度智障、百分之十属中度智障，其余则属严重至极严重智障，男女比例约为1.5比1。
在香港，根据政府统计处2001年的报告，智力障碍的普遍率为千分之九至十三。而根据教育局2001至2002年度的统计数字，患有智障学童的登记数字为千分之七。另外，根据？生署辖下儿童体能智力测验服务的资料，在2006年确诊为患有发展迟缓或智力障碍的新症中，男女比例约为2至3比1。
有甚么病症可能与智力障碍混淆？
某些发展障碍的初期表征，亦可能令儿童出现疑似发展迟缓╱智力障碍的早期征状，这些情况包括特殊学习障碍、自闭症及特殊语言障碍。因此，在诊断时必须排除这些可能性，但应注意智力障碍亦可能与上述病症同时出现。
