孩子三岁时会有怎样的表现？是活泼开朗还是自闭沉闷？从广泛的数据来看，大多数这个阶段的孩子会表现出一种高发展特征，比如语言能力提高、交流频繁、注意力分散、认知提高、情绪高涨。可以说，一个三岁的孩子不一定很活泼，但也一定不傻。
然而，也有一些家长不这么认为。他们认为自己的孩子不是很活泼，经常不喜欢说话。他们认为自己的孩子有点傻，似乎和其他孩子有点不一样。既然都到了这个年龄，为什么这些小宝宝的行为和其他孩子不一样呢？
身体和语言问题都可能存在
美国言语病理学家莎拉·罗森罗德在她的书中指出，三岁是儿童语言发育的“黄金期”，是儿童智力、语言、认知、逻辑和思维能力显着提高的时期。我见过的孩子有很多超越他们自己的表演。她认为，如果孩子此时（三岁）还没有正常的语言能力，或许语言障碍已经发生了。
语言障碍是一个并不陌生的术语，很多人对它都有一个大致的了解。没错，如果一个孩子三四岁，词汇量还不够，没有正常的语言能力，不知道如何沟通，语言能力比同龄孩子晚，那么我们可以确定该儿童是有语言障碍的儿童。
有人说语言障碍有很多问题。我们如何知道哪些问题正在影响儿童？其实，这很简单，因为只有三个影响不说三十岁孩子的问题：腭裂，听力障碍，而语言发育迟缓。
腭裂是由于儿童的发音器官受损而存在的，本身就会干扰儿童的说话发音；听力障碍造成的危害更大，几乎剥夺了儿童获取信息的能力；相比之下，语言发育迟缓的影响小，但五岁半后却选择成为影响孩子智力的问题：认知构音障碍。
孩子不说话会给他们带来什么样的“伤害”？
1.社交障碍，被其他孩子排挤
都说学校是孩子的二个家，在这里孩子不仅可以结交新朋友，还可以学到更多的知识。对于大多数孩子来说，校园生活确实充满了回忆。但对于不会说话的孩子来说，在校园里所经历的不是快乐，而是各种歧视和嘲笑。虽然他们很想交朋友，但他们仍然因为他说话而被大多数人孤立和排斥。问题。
2.自信心下降和负面情绪的积累
根据美国儿科学会的数据，语言障碍儿童在完成某件事时失败的可能性是其 17 倍。在沉重的打击下，这些孩子的自信心会逐渐下降，负面情绪也会逐渐积累。久而久之，这些负面情绪会诱发一些孩子的极端性格，使他们在社会上彻底“破产”。
3.学习困难，学习效率难以提高
中国教育科学院2006年的一项研究表明，语言障碍儿童普遍具有学习效率低、理解力有限、认知范围窄的特点。这些特征在不会说话的三岁儿童身上更为明显。例如，他们在学习上有高度的延迟，缺乏对日常事物的基本认知能力，难以组织逻辑交流。
很多人认为，三岁的孩子不说话是小事，没必要太在意。然而，事实证明，如果你错过了矫正时间，你将在未来多花几倍的时间和精力。
有的家长觉得委屈，认为孩子的“语言病”纯属意外，与他们关系不大，无缘无故地责怪他们。
父母真的对孩子的言语没有责任吗？无数的例子告诉我们，父母在孩子语言发展中的作用是非常重要的。
首先，父母与孩子接触的时间长。你的一言一行、一言一行、一言一行，都会成为孩子模仿的对象，是他们重要的信息来源。
其次，教养方式决定了孩子是否会被语言问题“入侵”。比如夫妻俩忙于工作，成天不能跟孩子说几句话，就算说话，也只是敷衍的“嗯”、“哦”、“啊”。久而久之，孩子的语言能力就得不到激发，变得一团糟。
这不是夸大其词，而是真实发生的事件。
家长不能忽视语言问题的存在。有的家长虽然发现孩子不会说话，却因为这些等顾虑而放弃语言矫正，耽误矫正时间。结果，他们孩子的语言能力越来越差。
看完这篇文章，相信家长们也对自己的责任有了更深的认识。事实上，面对语言问题频发的现实，“早发现、早纠正、不拖延、早恢复”是孩子重新开口说话的根本途径。
